为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，近日，太湖实幼开展了聚焦区域活动高质量发展的课题系列研究活动。

活动以环境观摩拉开序幕。各班教师依据幼儿年龄特点，精心打造了主题鲜明、材料丰富的科学区环境。教师们在观摩中交流环创思路，深入理解环境对幼儿学习的隐性支持。

随后，各年级组教师深入班级，开展“定点式”活动观摩，重点记录科学区师幼互动的真实场景，并进行深度反思。观摩后，教师们围绕《评估指南》要求，从情感支持和教学支持两大维度，对游戏案例进行剖析，通过“描述-归因-重构”的路径，共同研讨高质量互动的支持策略。

总结阶段，何芸园长梳理了核心路径：一是创设儿童化、情景化的支持性空间，激发自主探索；二是通过有效提问、材料支持等多元互动，助推深度学习；三是立足持续观察，动态优化活动，精准支持幼儿发展。

本次活动通过观摩与研讨，为教师搭建了互学共进的平台，有效促进了教师在区域活动组织与指导方面的专业成长，切实让游戏成为幼儿全面发展的重要载体。