2026年5月，太湖实幼围绕区级课题《幼小衔接背景下幼儿园项目式区域活动的路径研究》，开展为期三周的专题研训活动。活动以“文献共读—环境共创—现场观摩”为主线，推动理论与实践双向融合。

课题组教师集中研读《幼儿教育》《早期教育》等核心期刊，结合班级区域活动真实案例展开沙龙研讨，在观点碰撞中明晰项目式区域活动的实施框架。随后，教师分龄优化区域环境，将倾听、合作、任务意识等衔接目标隐性融入游戏场景，让环境成为“无声的导师”。在沉浸式现场观摩中，教师们聚焦幼儿游戏状态、教师支持策略及材料有效性，梳理问题清单，为后续研究积累一手素材。

“学而知不足，观而促成长。”本次活动以学促研、以境育人，为幼小衔接提供了可操作的实践支点。下一步，课题组将继续立足儿童视角，深化项目式区域活动研究，让衔接教育自然发生于每一次游戏之中，助力幼儿从容、自信地走向小学。