——课题组开展《幼儿行为观察与记录》专题读书活动

2020年11月27日课题组以《幼儿行为观察与记录》第十二章为核心内容，组织了一场聚焦幼儿行为观察方法的专题读书活动。本次活动由邱莹老师担任领读人，全体教师围绕预设问题深入研读、积极研讨，旨在进一步夯实理论基础，优化幼儿行为观察与记录的实践能力。

活动前期，课题组提前发布读书任务与思考方向，引导教师们带着 “行为观察与记录的方法是固定不可变的吗？还是可变的？”“在观察幼儿行为时什么时候用什么样的观察与记录方法？” 等核心问题进行预习，为现场研讨做好充分准备。活动中，邱莹老师结合书本理论知识，从观察方法的分类、适用场景、操作要点等方面进行细致领读，通过拆解核心概念、梳理逻辑框架，帮助教师们精准把握文本精髓。领读结束后，教师们结合自身实践经验，依次分享了思考感悟。现场研讨氛围热烈，大家在思想碰撞中进一步明确了“方法为目标服务” 的核心原则，形成了“因时、因地、因幼儿特点择法”的共识。

此次读书活动搭建了理论与实践深度融合的交流平台，既延续了课题组对幼儿行为观察的持续探索，又针对观察方法的灵活运用形成了可落地的实践思路。下一步，课题组将把本次研讨成果融入日常观察与档案袋建设工作，推动幼儿发展支持工作更具科学性与针对性，为幼儿全面成长保驾护航。