2026年6月26日，我园《科学探究活动中幼儿行为表现评价体系园本构建研究》课题组召开评价表使用经验分享交流会，教师围绕《科学探究与认知评价量表（试验版）》在项目活动与科学区游戏中的实践试用情况展开深入研讨。

本学期，各子课题组在种植、饲养、光影、磁力、沉浮、物质特性等不同主题的科学探究活动中对量表进行了实操练习，积累了丰富的观察记录与案例素材。交流中，教师们一致认可量表在“探究兴

趣”“观察与比较”“探索猜测与验证”等维度的框架设计，同时也集中梳理出三方面共性建议：一是量表水平的典型行为描述需进一步细化，建议为各水平层级补充具体幼儿行为例证；二是部分维度与特定类型活动匹配度不高，建议以学期为单位通过多活动组合实现完整评价；三是量表对小、中、大班不同年龄段的水平描述区分度不足，需结合年龄特点细化调整。

经集体研讨，课题组明确了下阶段修订方向：近期整理典型幼儿行为案例，为各水平层级补充具体例证，完成评价表修订版，后续继续在实践中验证完善，力求让评价工具更好地服务于幼儿科学探究行为的观察与支持。